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美国E-A(PPG)公司数码听觉统合训练系统

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5.20世界助残日 我们该给“星星的孩子”找一个家

关心,从了解开始每个降临人间的孩子都是天使的化身,但是有这样一群孩子,他们生下来就注定是孤独的天使。他们和我们生活在同一个星球,却对我们的世界视而不见,听而不闻;他们大哭,他们好动,但更多的却是沉默;他们被称作“星星的孩子”,因为他们犹如在天上不说话的星星,只生活在自己的世界里。2007年5月20日"世界助残日"就要到了,我要呼吁:我们该给“星星的孩子”找一个家了.

  他们———就是孤独症儿童。有人这么形容他们:有视力却不愿和你对视,有语言却很难和你交流,有听力却总是充耳不闻,有行为却总与你的愿望相违……这些,都是他们的典型表现。

  孤独症也被称为自闭症。说到这里,也许很多人会想到19年前轰动世界的电影《雨人》,影片男主人公“雨人”雷蒙德是个生活在个人精神世界里的怪人。然而,他对数字有着非凡的记忆力,甚至能准确计算出6副扑克的底牌。“雨人”所患的疾病就是自闭症。

  但是,在现实生活中,天才的“雨人”只是极少数。严酷的现实是,从数量上看,孤独症儿童的发病数量有逐年增加的趋势;从病因来看,是什么让“星星的孩子”陷入“孤独”,至今仍是未解之谜;从社会接纳程度来看,人们对这一特殊疾病还认识不足,康复、训练工作还未广泛展开;更令人担忧的是,目前我国80%以上的自闭症儿童都曾被误诊为精神发育迟缓,以至于延误了最佳的治疗时间,造成终身残疾。

  孤独症儿童,在给家人带来经济压力的同时,更为其带来巨大的精神压力。毫无疑问,孤独症儿童应该成为社会各界重视、关爱和帮助的一个特殊人群。作为一个个鲜活的生命,他们生存、生活的权利需要得到足够的尊重和保障。只有被社会接纳,才能让他们不再孤独。

  对你我来讲,关心孤独症儿童,从了解开始。

  本期关注,记者将带你接触、认识一些孤独症儿童和他们的家人,去体会他们经历的辛酸、坎坷,了解他们的心路历程。

  在此,记者还要告诉读者一个好消息:目前,我国将为孤独症孩子的康复提供政策和资金支持,有关部门已将孤独症康复纳入重点康复内容,国家将探索建立孤独症儿童的早期筛查、早期诊断、早期康复的干预体系。这一复杂而艰巨的工程正在起步。

世界上最早发现自闭症儿童,可追溯到1943年。那一年,美国精神科医生凯纳观察到一个奇特的男孩唐纳德,他记忆力惊人,两岁半时就能流利地背诵《圣经》以及美国历届正副总统的名字。但是,唐纳德到5岁仍不能与人正常对话,似乎生活在自己独有的世界里,旁若无人。

  经过研究,凯纳发现这是一种病症,并命名为“孤独症”(也称为“自闭症”)。60多年过去了,全世界共确诊数百万名患儿。

  “有视力却不愿和你对视,有语言却很难和你交流,有听力却总是充耳不闻,有行为却总与你的愿望相违。”有人曾这么总结孤独症儿童的行为。

但时至今日,我国有多少儿童孤独症患者,仍缺乏准确数据。但研究者普遍认为,世界范围内,孤独症的发病个案呈明显上升趋势,在中国也是如此。

  从事孤独症诊断治疗20多年的北京大学第六医院儿童精神科杨晓玲教授认为,保守地估计,孤独症在中国儿童中的发病率为万分之八。而据中国残疾人联合会的估算,我国有10万精神残疾儿童,其中绝大多数为孤独症儿童。

有关人士指出,孤独症是一种终身性的精神残疾,如果没有专业的干预,孤独症患者很难康复到能够完全独立生活的水平,终生可能都需要人照料。孤独症患者带给国家、社会和家庭的负担要比其他各种残疾更大、更长久。与盲、聋、肢体障碍等其他残疾相比,孤独症更需要全社会的关注和帮助。
人欣慰的是,近年来,孤独症的问题已引起各级政府越来越多的重视。

  2005年底,孤独症才被列入中国残疾人目录。2006年6月,国务院同意并批转的《中国残疾人事业“十一五”发展纲要(2006年-2010年)》,把孤独症儿童的康复纳入了工作计划之中。2006年12月,民政部、中国残联等部门举办了以“帮助自闭症儿童”为主题的“集善嘉年华”慈善晚会,希望通过活动唤起全社会对自闭症儿童康复事业的关注。2007年1月16日,中国残联康复部召开了“十一五”孤独症儿童康复工作研讨会,会议围绕“十一五”期间孤独症儿童康复工作如何开展,从组织管理、早期筛查诊断、人员培训、康复训练等方面提出了很多富有建设性的意见和建议。

  种种迹象表明,国家将探索建立孤独症儿童的早期筛查、早期诊断、早期康复的干预体系。

  发稿前,记者从省残联得到消息,目前,国家已确定每个省都要搞一个孤独症儿童的康复试点机构,我省已经在省残疾人康复中心设立了一个专门机构作为试点单位,目前相关工作正在筹备当中。

  记者了解到,试点会分几步走,先是建立机构、配备专职人员;再是调查摸底,在全省一定范围内进行实名制普查,确定全省的孤独症儿童人数。有关人士透露,试点正式启动后,不仅会让孤独症儿童得到康复训练,还会进行有关孤独症儿童康复训练的师资培训

孤独症儿童听觉统合治疗的近期疗效研究

孤独症儿童听觉统合治疗的近期疗效研究

Study on nearly treatment effect of auditory integrative training on autistic children

 

<<中国儿童保健杂志 >>200505
刘淑华 , 郭海燕 , 杜杨 , 张绍燕 , 李智永 , 刘晓丹 , 胡弟宇 , 匡升 , LIU Shu-hua , GUO Hai-yan , DU Yang , ZHANG Shao-yan , LI Zhi-yong , LIU Xiao-dan , HU Di-yu , KUANG Sheng

[目的]探讨孤独症儿童进行听觉统合治疗的近期疗效,为孤独症儿童的康复治疗提供依据.

[方法]62例孤独症患儿进行听觉统合治疗.采用中国-韦氏幼儿(或儿童)智力测验(China-Wechsler Young Children Scale of Intelligence,C-WYCSI)or China-Wechsler Intelligence Scale of Children,C-WISC)、图片词汇测验(Peabody Picture Vocabulary Test,PPVT)、儿童适应行为评定量表、孤独症儿童行为检查量表(Autism Behavior ChecklistABC),比较治疗前、后孤独症儿童临床行为的改变.

[结果]听觉统合治疗36个月后,孤独症儿童的智商(intelligence quoticent,IQ)、适应商(adaptive deviation quotient,ADQ)较治疗前提高.(ABC)量表分值较治疗前降低,语言、行为、情绪、交往、感知以及饮食睡眠等方面较治疗前改善,差异均有非常显著性(P0.01).

[结论]听觉统合治疗对儿童孤独症近期疗效肯定.

美国自闭症研究学会--听觉统合训练临床研究报告

听觉统合训练临床研究报告

美国自闭症研究学会

4182 Adams Avenue

San Diego, California  92116

听觉统合训练的效果:

28项报告的总结和评价

(1993 1—20015)

 

 

Stephen M. Edelson, Ph.D. and Bernard Rimland, Ph.D

 

    觉统合训练 (AIT)是由法国的耳鼻喉专家DR.GUY BERNARD 在他的前任ALFRED TOMATIS 研究工作的基础上发明的.训练过程是在10-20天时间里通过听20,每段30分钟经过特别调试的音乐.研究结果表明, AIT对多动症, 注意力不集中,自闭症,阅读障碍和对某频率敏感等有良好效果

 

本文文献包括28篇有关AIT的报告。23篇报告的结论是AIT对不同种族的人有效果,3篇结论是没有效果。其它2篇的结论不确定或有争议。考虑到要为安慰组提供可靠的治疗和评估实验组效果的困难程度,这些报告的结论是令人鼓舞的。结果清晰表明:AIT是一种有效的方法。特别适用于自闭症患者。

以下是我们掌握的所有对AIT效果进行研究的报道。这些研究在19931月至20015月之间,并已在同行的杂志、专业文献专题讲座中作介绍。26篇是针对自闭症、注意力不集中、多动症、听觉中枢紊乱和/或智力延缓,另2篇是评估AIT在动物身上的效果。

这些文献中,A部分的报道是肯定AIT的效果,B部分是没有效果的,C部分的报道是对效果“不确定或有争议的”,D部分是讨论另外两篇文章。

文献报道根据不同疾病按时间顺序排列,所有报道均使用Dr.Berard 原理的仪器和步骤。

以下的缩写广泛在文献中使用,异常行为测试表(ABC1),自闭症行为测试表(ABC2),行为评估(BSE),儿童期自闭症评分表(CARS),语言基础的临床评估-更改版(CELFR), Corner’s 家长评分表(CPRS),Fisher’s 听力障碍测试表(FAPC),听觉处理紊乱测试(SCAN),自残行为问卷(SIBQ),                       

Staggered Spondaic WordSSW),非口头表达能力试验(TOM

 

结论

归纳起来,23篇文章提到AIT的训练有很好的效果,3篇称没有效果。虽然这些文章之中还没有一篇的研究可以达到拿NOBEL奖资格,但有明确效果报告可信度远超过没有效果。在以上我们的评论中,3篇没有效果的报告都存在着研究方法或者数据上的严重偏差。

因此,我们可以得出, AIT训练法可改善自闭症后群患者许多方面的症状, 是一种可靠的,值得推荐的治疗方法.

如何促进孤独症儿童语言和语言交流能力的发展系列讲座(之五)---数码听觉统合训练

      数码听觉统合训练由法国医生G.Berard发明,用于对儿童孤独症,儿童多动症,儿童学习困难中普遍存在的听知觉障碍的矫正(以上经由美国自闭症研究学会临床研究报告论证有效,详见临床报告!)。 该治疗是通过让受训者聆听经过数码调试制成的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象,并刺激脑部活动,从而达到改善语言障碍,行为紊乱及情绪失调的目的。 听觉统合训练疗程安排: (1)每次治疗三十分钟; (2)每天治疗两次,每次之间相隔三个小时以上; (3)十天为一个疗程; (4)第一个疗程与第二个疗程需相隔九个月---- 一年。 听觉统合训练适应人群:言语及语言发育迟缓、弱智,孤独症、多动症、注意力不集中、学习障碍、情绪障碍儿童。                 治疗后可能改变的症状:听觉统合训练的效果通常在训练后的数周或数月后出现,也有在训练过程中出现明显疗效的孩子,疗效表现为:目光对视增加,听觉注意力增强,说话声音变大,言语,语言能力增加,听觉理解和信息记忆增强,模仿言语和异常情绪减少,攻击性行为和刻板行为减少,对声音的超敏现象减轻等。 对于儿童语言发展, 在没有更新、更有效的治疗药物出现的情况下,利用美国PPG公司研制生产的数码听觉统合训练仪对孤独症、自闭症进行有效康复治疗,已被北大六院、中山大学、中南大学和复旦大学的专家教授和国内有关医学权威人士以及国内多数儿童康复机构认可和采用。

如何促进孤独症儿童语言和语言交流能力的发展系列讲座(之四)---语言比较好的孩子

     增加新词汇:日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。如做饭,洗碗,洗衣服等,都包括生词, 所以你在进行这些活动时,都让你的孩子与你一起参加,常常用新的词汇,给他机会练习这些词。还有家庭以外的活动,如去邮局,图书馆,饭店,公园等,都是练习新的语言的机会。可以一边走一边指着所看到的东西进行评论。如"我看到一棵树"。告诉孩子这个词的意思,多用点实例。也可以用一个有关的例子来帮助他记忆:"香蕉,你的表妹孟蔼宁很喜欢香蕉" 或者 "电脑。你的学校办公室有电脑"。让儿童积极参加,请他去把那个东西给你,或者问他他对那个东西有什么看法。如你喜欢电脑吗?为什么? 2.预习练习:去一个地方以前 (比如动物园,坐火车),先看一本有关的书,这样可以先学习书里面的词汇,到了动物园后,就可以用同样的词练习。"你看,那个熊很象我们看的书上的那个熊!" 可以和他讨论两个熊有什么不同。然后,回到家后,再看那本书,这样你们就可以讨论你们在动物园看到了什么,再练习相同的词汇。 再换个人来和他练习,提问有关动物园和那本书的东西,这样就是为了乏化这个新词。 3.分类:在随便玩的时候,可以作一个分类练习/游戏。一个人提出一个类别。比如,服装,然后大家来说出与这个分类相关的东西。如裤子,袜子,等等。 4.有更高的语言水平的孩子可以和他谈论过去或将来的事情。如看以前的照片 (孩子参加过的特殊活动,生日,晚会,等) 一起谈论那个时候的情景。用日历,照片来具体谈论将来 (快要来)的时间,比如 "下个星期三"。 另外用具体的词汇来表述时间,比如 "吃午饭以后",而不是说"快了",以为“快了”这个词的含义太不具体。
 
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